Sekundarstufe IDie Mittelstufe | Mittelstufenkoordinatorin |
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| Helene Schlüter |
Lehrpläne
Informationen über die Stufe
Organisation des Unterrichts Die Mittelstufe umfasst die Jahrgangsstufen 7 bis 9. Die Oberstufe des Gymnasiums beginnt mit der Jahrgangsstufe 10. Die Stundentafel der Mittelstufe ist in den einzelnen Jahrgängen sehr unterschiedlich. Am Ende der Jahrgangsstufe 5 wählen die Schüler/innen im Differenzierungsbereich I ihre zweite Fremdsprache, Französisch oder Latein. Im Frühjahr findet eine Informationsveranstaltung für Schüler/innen und Eltern statt, bei der sie sich über die Inhalte der Sprachfächer, die weitere Verwendung der Sprache in der Sek. II sowie im beruflichen Leben und auch über die persönlichen Voraussetzungen bei den Schülern beraten können. Die gewählte Sprache ist dann für sie verbindliches Schriftfach bis zum Ende der Sek. I. In der Jahrgangsstufe 7 gibt es - wie auch in der Jahrgangsstufe 5 - eine zusätzliche Klassenlehrerstunde, die vor allem im zweiten Schulhalbjahr, in dem in der Regel weniger klassenorganisatorische Fragen anfallen, für ergänzende Übungsphasen vorzugsweise in den Kernfächern genutzt wird. In der Jahrgangsstufe 8 unternehmen die Schüler/innen, die sich für Französisch entschieden haben, häufig eine Tagesfahrt ins grenznahe französischsprachige Gebiet, um ihre frisch erworbenen Kenntnisse direkt vor Ort anzuwenden. In zweijährigem Turnus findet auch ein Schüleraustausch mit unserer Partnerschule in Pontarlier statt.
In der Jahrgangsstufe 8 wird ein naturwissenschaftliches Projekt zum Thema Ökologisches Jahr - Waldpraktikum“ durchgeführt. Zu diesem Projekt gehören auch mehrere Unterrichtsgänge in die nähere Umgebung sowie eine Tageswanderung. Ebenfalls mit einem Unterrichtsgang verbunden ist das ökonomische Projekt in der Jahrgangsstufe 7, bei dem die Schüler/innen gemeinsam mit unserem Kooperationspartner, der Stadtsparkasse Hilchenbach, sich das Thema „Geld“ erschließen und dazu auch mal einen Blick hinter die große Safetür werfen können.   
Auch mit unserem Kooperationspartner SMS SIEMAG arbeiten wir bei Projekten der Sek. I sehr intensiv und erfolgreich zusammen. dies ist v.a. in der Jg. 9 der Fall, denn in der Jahrgangsstufe 9 wird im Rahmen der Obligatorik des Lehrplans Ökonomische Bildung in der Sek I ein gemeinsames Projekt der Fächer Geschichte, Erdkunde, Politik in Zusammenarbeit mit Religion durchgeführt zum Thema „Globalisierung“. Auch hier verlassen die Schüler/innen häufig ihren Lernort, recherchieren in der näheren und weiteren Umgebung zu ihren Themen und stellen ihre Ergebnisse ihrer ganzen Jahrgangsstufe und teilweise auch der Schulgemeinde vor.   
Am Ende der Jahrgangsstufe 7 wählen die Schüler/innen verbindlich für die nächsten zwei Jahre im Differenzierungsbereich II ein weiteres zwei- bzw. dreistündiges Fach aus dem sprachlich/musisch/künstlerischen, dem gesellschafts- oder dem naturwissenschaftlichen Bereich. Neu seit dem Schuljahr 2010/11 ist der bilingualer Kurs „Gesellschaftswissenschaft und Englisch“. Auch die Fächer des Differenzierungsbereichs werden schriftlich geführt, sie zählen aber für die Gewichtung der Note zum Aufgabenfeld II. Als Wahlmöglichkeiten wurden in den letzten Jahren angeboten z.B. Französisch oder Italienisch als dritte Fremdsprache, Kunst und/oder Musik, Informatik in Verbindung mit Mathematik oder einer Naturwissenschaft, Kombinationskurse Chemie/Biologie oder Physik/Technik, Sozialwissenschaft. Neu seit dem Schuljahr 2011/12 ist die Einrichtung von Lernstudios für die Jgst. 8, in denen die Schülerinnen und Schüler im Rahmen einer wöchentlichen Ergänzungsstunde (in der Regel alle zwei Wochen als Doppelstunde) verschiedene kreative Projekte erarbeiten. In diesem Schuljahr wurden angeboten: Chor und Orchester, Schulzeitung, english theatre, Informatik/Datenbank, DELF (Französisch) und künstlerische Gestaltung.
Durch G 8 ergibt sich eine im Vergleich zu früher etwas erweiterte Stundentafel, die für die Schüler/innen und Schüler mit zunehmendem Alter auch zunehmend Nachmittagsunterricht erforderlich macht. In unserer neu gestalteten Cafeteria haben die Schüler/innen die Möglichkeit in ihrer Mittagspause ein warmes Mittagessen einzunehmen (Speiseplan) oder sich mit anderen Kleinigkeiten zu versorgen. Die Schüler/innen halten sich gern hier auf, nicht zuletzt wegen der einladenden Sitzgelegenheiten und der tägliche Auswahl zwischen zwei warmen Gerichten, warmen Snacks oder auch frischen Salaten.    Nach dem (gemeinsamen) Mittagessen ist auch immer noch Zeit für einen Abstecher ins Internetcafé oder die Schülerbücherei. Diese wird von einer Fachkraft, Frau Weber, betreut und steht den Schülerinnen der Sek I und II jeden Tag zwischen 10.15 und 14.45 Uhr zur Verfügung. Hier können sie gezielt Materialien für Referate oder ihre Hausaufgaben, aber auch interessanten Lesestoff für jeden Geschmack finden und ausleihen. Besonders beliebt sind die 10 Computerarbeitsplätze im Nebenraum, die den Schüler/innen ebenfalls in den Freistunden und Pausen für ihre Arbeit oder auch mal zum Spielen zur Verfügung stehen.   
Gerne spielen die Schülerinnen und Schüler in den Pausen auch auf dem Schulhof.   
In der Mittagspause können die Schüler/innen der Klassen 5-7 an der Hausaufgabenbetreuung teilnehmen. Außerdem haben die Klassen der Sek. I jeweils auch an einigen Nachmittagen eine bzw. zwei Stunden regulären Unterricht. Auch die Arbeitsgemeinschaften finden am Nachmittag statt. Förderkonzept
Stift Keppel hat am 24.11.2009 vom „Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen“ das Gütesiegel „individuelle Förderung“ http://www.schulministerium.nrw.de/BP/index.html verliehen bekommen. Die Förderung für die einzelnen Stufen steht unter den Stichworten Klasse 5/6 Übergang sichern Klasse 7-9 Talente entdecken, Vielfalt stützen, Berufsorientierung fördern, Motivation erhalten, Persönlichkeit bilden Oberstufe Übergang sichern, Vielfalt erhalten, Berufs- und Studienorientierung fördern, Talente stützen Unter diesen Stichworten gibt es eine Reihe von stufenunabhängigen Maßnahmen und Einrichtungen. Methodenkonzept
Zur Förderung der Methodenkompetenz und des stetig zu erweiternden „lernen lernens“ wird eine Reihe verbindlicher Basics in einzelnen Arbeitsschritten in den verschiedenen Fächern eingeführt, geübt und entsprechend der Lernprogression stetig erweitert. Das Kollegium hat sich auf folgende Aspekte geeinigt: - Arbeits- und Selbstorganisation,
- Gesprächskultur,
- Umgang mit Texten,
- Präsentation, Erfassen und Durchführen von Experimenten,
- Gruppenarbeit,
- Memorier- und Lerntechniken,
- Medienanalyse und -interpretation,
- Visualisieren und Nachschlagen,
- die Auswertung verschiedener Darstellungsformen
- Soziales Lernen.
Berufswahlorientierung Im Rahmen der Berufswahlorientierung wird bereits in der Mittelstufe eine Reihe von Maßnahmen durchgeführt - Unterrichtsreihe in der Jgst. 9 im Fach Deutsch (Lebenslauf, Bewerbung etc.) u.a. als Vorbereitung des Schülerbetriebspraktikum; hier kann auch ein Bewerbungstraining mit einem externen Anbieter, z.B. einer Krankenkasse durchgeführt werden
- Unterrichtsreihe zum Thema „Arbeitswelt" bzw. „Berufswahl" im Fach Politik in der Jgst.9; in diesem Zusammenhang findet auch ein Besuch im Berufsinformationszentrum der Bundesagentur für Arbeit in Siegen statt
- fächerübergreifendes Projekt der Fächer Geschichte, Erdkunde, Politik und Religion zum Thema „Globalisierung – Marktwirtschaft“
- ausgewählte Unterrichtsthemen im Rahmen der „Ökonomischen Bildung“ in den Fächern Erdkunde, Geschichte und Politik
- Teilnahme am Girl’s Day für die Mädchen, vergleichbarer Aktionen für die Jungen der Jgst. 9, z.B. Besuch einer sozialen Einrichtung
Arbeitsgemeinschaften Die Arbeitsgemeinschaften werden von Lehrern/Lehrerinnen, teilweise von Schülern mit der entsprechenden Ausbildung sowie von externen Fachleuten geleitet. Das Angebot richtet sich an alle Jahrgangsstufen und spricht viele verschiedene Interessen an. Förderung der Sozialkompetenz Zur Stärkung der Sozial- und Selbstkompetenz arbeiten in Stift Keppel Lehrer/innen, Schüler/innen und Eltern schon seit Jahren eng und engagiert zusammen. Die Schüler/innen lassen sich in einer AG zu MoMos ausbilden, die Eltern haben in einem Arbeitskreis über Jahre an einem Konzept gearbeitet, das für die weitere Entwicklung als Anregung dient.
In unregelmäßigen Abständen trifft sich ein Kreis von Eltern und Lehrern, um im gemeinsamen Gespräch Erziehungsfragen und konkrete Maßnahmen und Regelungen zur Umsetzung zu beraten. Diese Vorschläge werden dann an die Gremien zur Beschlussfassung weitergeleit. Grundlage der pädagogischen Arbeit sind – auf der allgemeinen Ebene – die pädagogischen Leitlinien . Weiter konkretisiert werden diese in der Schulordnung . Bei Problemen im Arbeits- und Sozialverhalten greifen individuelle Erziehungsvereinbarungen (seit 2008: Stufenprogramm). In der Jahrgangsstufe 7 findet zu Beginn des Schuljahres in Zusammenarbeit mit dem Kriminalkommissariat Vorbeugung für jede Klasse ein Anti-Mobbing-Training statt. So können die Schüler/innen in den neugebildeten Klassen von Anfang an für das soziale Miteinander sensibilisiert und für aktives Eintreten für den Mitschüler stark gemacht werden. Auf Wunsch wird zeitnah ein Elternabend angeboten. Für die Jungen und Mädchen der Jahrgangsstufe 8 wird von KHK Volker vom Hagen jeweils ein Wochenendseminar zum Thema „Selbstbehauptung – Coolnesstraining“ angeboten. Hier lernen sie, Konflikte gewaltfrei zu lösen bzw. schon im Vorfeld Konfliktpotential zu erkennen und zu entschärfen. Zu Beginn der Jahrgangsstufe 9 finden die früher so genannten „Abschlussfahrten“ als Studienfahrten statt. Die Schüler/innen bereiten gemeinsam mit ihren Klassenlehrern die Fahrt vor, wählen das Ziel und planen das Programm für ihren Aufenthalt. Besonders beliebt sind natürlich Fahrten ins Ausland. Diese Fahrten tragen viel bei zur Verantwortungsbereitschaft und zur sozialen Kommunikation. H. Schlüter, Februar 2011
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